Éduquer grâce à la technologie
Le projet vise à permettre à 840 élèves âgés de 13 à 16 ans, dans deux écoles, d'accéder aux technologies de l'information, à l'informatique, aux ressources d'information mondiales et à la formation. Pour ce faire, des laboratoires informatiques solaires seront installés dans les deux écoles, un accès Internet fiable et un forfait de données mobiles à bas prix seront fournis, et une formation pratique aux compétences numériques et un accès à des supports d'apprentissage en ligne, y compris le programme scolaire national, seront proposés pour soutenir leur apprentissage. En outre, deux enseignants référents dans chaque école seront formés pour entretenir le laboratoire et offrir un soutien à leurs pairs. Les enseignants et les élèves auront accès à des outils d'apprentissage modernes disponibles en ligne, notamment ceux du ministère tanzanien de l'Éducation. Le laboratoire sera officiellement remis à l' école, qui en deviendra alors propriétaire. Les écoles et les parents collecteront des fonds pour financer l'entretien et les réparations, garantissant ainsi la pérennité des laboratoires.
Fondée en 2006, Powering Potential est une organisation à but non lucratif basée aux États-Unis. Sa mission est d'améliorer l'éducation en installant des ordinateurs alimentés à l'énergie solaire, des bibliothèques numériques et en proposant des formations dans des villages reculés de Tanzanie et de l'Amazonie péruvienne.
Tanzanie
Population
57,3 millions (2017)
Revenu par habitant
USD 920/an (2017)
Taux de pauvreté *
28 % (2011)
Taux d'alphabétisation
78 % (2016)
Indice de développement humain
154e sur 189 pays (2018)
La Tanzanie a connu, ces dix dernières années, des taux de croissance élevés et relativement stables. Dans le même temps, la Tanzanie reste en retard en matière d’achèvement de la scolarité primaire, de santé maternelle, d’éradication de la pauvreté, de malnutrition et de durabilité environnementale. Tandis que le taux de pauvreté a récemment diminué, le nombre absolu de pauvres n’a pas changé, du fait du rythme soutenu de la croissance démographique (3 % par an). Le pays a peu progressé dans la réduction de la faim extrême et de la malnutrition, notamment dans les régions rurales. Toutefois, l’abandon de la scolarité payante aux niveaux primaire et secondaire a considérablement fait augmenter le taux de scolarisation primaire.
Sources: Programme alimentaire mondial, UNICEF, Banque mondiale, Rapport sur le développement humain 2016, Indices et indicateurs de développement humain (mise à jour statistique 2018)
*Pourcentage de la population vivant en-dessous du seuil de pauvreté.